當一塊冰層崩落-2 (黃曉芳)



我們是否可能比以前更重視霸凌議題，有沒有可能是孩子正在目睹我們不顧一切的霸凌環境，所以他們也學會了不關心，不愛惜？有沒有可能孩子看著我們工作成癮，所以他們也只好網路成癮？有沒有可能網路成癮和霸凌息息相關？因為孩子習慣隱身於虛擬世界，面對真實的人際卻不熟悉「尊重」，也不清楚「界線」；也因為資訊太多、畫面太快，整個世代都一起躁動，一起焦慮。



此外還有品牌霸凌、廣告霸凌、輿論霸凌……如果環境都這麼強勢而自以為是，我們怎麼能夠要求孩子謙卑樸直？如果到處都是水泥和大樓，我們要怎麼教孩子認識土地和天空？如果人生是場無止盡的馬拉松，孩子要怎麼學會散步？我想我們得先從這裡開始，先從傾聽一塊冰層的崩落開始，真實、巨大，而寂靜，從半個台北的面積，到美國的一個州；從八○年代測量到的厚度，到二○○八年薄了百分之七十。那時NASA警告二○一二年北極冰川將全部融化，那時我們還期待哥本哈根會議，甚至還有里約高峰會，眼見到了二○一二年之後，除了經歷雷曼兄弟倒閉和歐債，我們做了什麼？



一場文明就是這樣無聲無息崩落的吧？當最後一座冰山都融化的時候，我們會說什麼？「我們只是想辦法活著啊！」也許也從這個問題開始，我們教孩子再思考我們是為了活著，還是走向毀滅？「科技總能解決問題的。」但科技從來沒有解決過人際問題、憂鬱問題。「地球本來就經歷幾個無冰川的時期，還會再有的。」但我們等不了再一個幾億年，也許那時人類骨骸也會被另一種物種考古挖掘，再細細粉刷出我們的愚蠢；也許那時地層裡的蛛絲馬跡，會昭告我們的曾經輝煌。



是啊，我們已經輝煌到可以用念力操控機器，但卻控制不了人類的欲望。我們登陸過月球，也曾經把地球毀了。那麼多的戰爭和天災都沒有毀滅我們，是我們自己逐步走向毀滅。是不是任何一個文明到了極致，就是崩毀？是不是所有的崩毀前，都是貪婪？還是虛妄？冰島破產是一場虛妄，希臘的欺騙也是虛妄，我們不需要還是想要，要到後來誰都承擔不起，只好賠上一個又一個的環境，但我們能撤守到哪裡？



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從傾聽一塊冰層的崩落，我們教孩子同理。從最後一座冰山融化的自問，孩子學會省思。但我們還可以教孩子什麼？不是《富人和你想得不一樣》，不是《人生的第一桶金》，是尊重。尊重是什麼？尊重是對自然的敬重，我們以為我們凌駕了自然，我們蓋了跨海大橋，我們發明了核能，我們有杜拜，事實上我們只能順應自然。榮格（Carl Jung）在八十一歲口述的回憶錄最後一段引用老子的話：「俗人昭昭，我獨若昏。」他說的是在自然的奧祕之前，自我的渺小和不確定，如果我們沒有這份敬重和臣服，我們將無法從自然裡學習，自然向我們展示在生存的同時，看護自己和下一代的環境。



尊重是珍重，珍重一份營養午餐，一個便當，沒有「這個有防腐劑」、「那個不好吃」的挑剔，如果一滴水能夠因為我們的感謝而展現美麗的結晶，一份食物也能因為我們的珍重而變得可口，「謝謝這份食物的賜予，謝謝你讓我吃，成為我的一部分。」每個孩子都可以有自己的「飯前祈禱文」。珍重也包括嘗試了解食物的來源，動手準備食物和收拾，這和催促孩子念好書一樣重要，我們的孩子才不會黏著電腦不出來吃飯，也不會兩口就吃不下，無法再吃簡單的原味食物。



尊重是自重，自重的基礎不是「我的父母是做什麼的」、「我穿什麼牌子的衣服」，而是Clayton Christensen在《你要如何衡量你的人生》裡說的：「上帝不會問我職位有多高，掌管過多少錢，而會問我有多少人因為我的幫助而變得更好。」所以除了念了多少書、考了幾分，問問孩子今天說了什麼話讓哪個同學破涕為笑？為班級做了什麼服務？有沒有非常感謝的三件事？我們的問題告訴孩子我們重視什麼，以及怎麼樣的態度，不是分數和學歷，能夠引領他走過人生的艱難時刻。



懂得尊重的孩子，不會霸凌同儕，也不會霸凌環境。



如果我們還能夠教孩子什麼，那將是自律。自律的孩子不會耗竭自己的身體，徹夜打電動，像一些已經過度加班的大人，下班後還繼續喝酒唱歌。自律包括照顧自己的身體，像一個演奏家知道身體是樂器的一部分，不能過度練習帶來傷害，他給自己打電動的時間，也給自己結束的時間，他知道收止。能夠這樣照顧身體的孩子，將也不會耗竭環境，因為他知道許多耗竭是不可逆的，否則不會有這麼些文明因為荒誕而荒蕪。



自律的孩子不會任由欲望驅使自己，不會在街上大吼大叫，只為了買一個玩具；不會為了得到一些好處，而放棄自己的人格。他能區別需要和想要，也能區別夢想和幻想，他知道功成名就是幻想，夢想是堅持自己想做的事，但也可能功成名就。他能夠欣賞美好的事物，但也能夠過最簡單的生活，他不因為極簡主義而輕視精緻，也不因為精緻而揚棄自然，他知道自然有太多天工，需要領悟，從貝殼領悟生物矽，從海星領悟鏡面體，從無用的二氧化碳領悟聚碳酸酯，從蓮花領悟自潔機制。



自律的孩子也不會讓自己耽溺。《關係花園》裡提到耽溺包括沉迷、嫉妒、哀慟、性欲、工作、食物、自恨、內疚……沉迷電玩的人，可能也沉迷某種情緒而無法自拔；哀慟過久可能是自憐，或是懲罰；耽溺食物的人，某種程度上也在糟蹋食物。自律的孩子覺察情緒，但不耽溺情緒，不讓自己陷於內疚和悔恨，而是問自己：「好，我感到內疚和悔恨？它要告訴我什麼？」「好，我感到難過，我能夠為環境做什麼？」



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「我能夠為環境做什麼？」我們還來得及問這個問題嗎？還是我們要讓下一代來承擔更來不及的時刻？我們還有時間耽溺在災難預言裡，就像颱風天高興地跑去看電影嗎？只怕《不願面對的真相》不只在電影院播映，也已在生活中上演，一塊冰層的崩落，是不知不覺的漠視，是無數場貪婪的結果，是許多焚燒的欲望，如果我們的孩子充滿同理、省思，能夠尊重、自律，如果我們自己還來得及變成這樣的人，我們可能還有希望阻止下一塊冰層的崩落。但這樣的期許會不會比第一世界奢侈？會不會被毆債略過？會不會再來一場欺瞞，忍不住當前的近利？



如果我們能夠重新教孩子什麼是「價值」。



如果這些代價讓我們知道自己失去了什麼，那將不是多少歐元，而是可能相互信任的盟土；不是多少泡沫房地產，而是許多人的安身立命；不是多少失業率，而是一個年輕世代的夢想。我們不再像前人開疆闢土，我們惶惑不安，舉足不前，因為我們腳下的土地地層下陷，海水倒灌，我們既立不了地，也頂不了天，我們，可有女媧的彩石？



當下一塊冰層崩落的時候，讓我們聽聽那是什麼聲音，不是框啷，不是砰咚，而是地球泫然已泣的眼淚。